试论幼儿非整体参与型教学活动的过程特征

摘要

认知和情感的整体参与是幼儿有效学习的条件。根据绝大多数幼儿认知参与和情感参与的不同情况,幼儿园教学活动可以分为幼儿整体参与型教学活动和幼儿非整体参与型教学活动两种。了解幼儿非整体参与型教学活动的过程特征,可以根据观察分析法,从教学活动的目的性、教与学阶段的连续性和教学活动发展的动力三个方面进行分析。