跨学科思维与跨文化素质:美国经验于大学本科教育之借鉴

摘要

本文将从美国高等教育发展与其历史悠久的通识(大类)教育切入,重点剖析美国不同类型大学的定位与课程设置,以笔者之一曾就读、任教的三所大学——哈佛大学、密歇根州立大学及西方学院为例,分析不同定位与教育模式之间的内在关联,汲取其跨学科思维与跨文化教育之理念,为今日我国高校本科教育改革以殷鉴。