“图书馆教育”一词含义的历史演进——基于对各时期代表性图书馆学通论性著作的概念史考察

摘要

通过概念史的方法考察了中国各个时期代表性图书馆学通论性著作中有关图书馆教育等词语所反映的概念,发现“图书馆教育”一词兴起于20世纪20年代,并在1949年以前得到了广泛的应用;1949年新中国成立到20世纪70年代末,“图书馆教育”一词逐渐走向“衰落”;20世纪80年代开始,“图书馆教育”一词又逐渐恢复使用,而其含义却趋于窄化,且使用频率越来越低;到了21世纪所出版的图书馆学通论性著作中,“图书馆教育”一词已经很少用及,而“图书馆学教育”却得到了广泛的使用.“图书馆教育”一词的历史演进路程,既反映出术语从模糊到规范,又反映了中国图书馆学从“器”到“道”的转变,是中国图书馆事业发展的一个缩影.