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小学语文情境化课堂识字教学方法的探究

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摘要

字词是语文阅读的重要组成部分,对生词的学习有助于学生更加了解语文的魅力,所以这就要求教师要提高学生识字的能力.小学阶段的语文教学重点就是对学生的识字教学,力求能够通过一系列教学让学生扎牢语文学习的基础.

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来源
《神州（上旬刊）》|2017年第14期|118|共1页
作者
姜凤;
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作者单位

山东省烟台市莱山区曹家庄小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 情境化课堂; 识词教学方法;
入库时间 2023-07-24 17:08:13

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