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沈欣忆; 刘美辰; 吴健伟; 董现垒;
1. 北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所 2. 山东师范大学商学院信息管理与信息系统系 3. 北京市海淀区教师进修学校;
在线学习行为; 学习绩效评估模型; 在线学习者; 教育大数据; 数据挖掘; 学堂在线; Python;
机译:MOOC平台上在线学习者学习行为和模式分析
机译:误解:学习者 - 学习者在大规模开放在线课程中的学习者 - 学习者互动(MOOC)
机译:在自我确定学习的途径上:学习者的学习者的混合方法和语言MOOCS学习的策略研究
机译:MOOC中学习干预对学习者学习行为的影响研究
机译:Moocs开发?对印度学习者的研究及其在大规模开放在线课程中的经验
机译:关于中国成人学习者在线学习行为的顺序分析:以KGC学习平台为例
机译:错误:学习者 - 学习者的性质和水平在大规模开放的在线课程中的学习者 - 学习者互动(MOOC)
机译:学习者策略的学习者控制:pLaTO IV系统课程的模型。
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:学习管理与奖励制度,以提高社交媒体平台学习者参与率支持MOOC和翻转学习
机译:更新新学习者的在线课程顺序,同时保留先前学习者的在线课程顺序
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