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潘磊;
300400 天津冶金职业技术学院 电气工程系 天津;
信息技术; 高职课程; 整合准备;
机译:通过共享课程整合模型促进耦合探究周期,以增强学生的论证能力
机译:信息技术与学科课程整合之所见
机译:信息技术课程整合百科全书– Lawrence A Tomei编辑
机译:信息技术与思想政治课程整合的现实调查与发展趋势分析
机译:探究式学习对中国高职学生的影响:一项探索性研究。
机译:带有指导性探究模块的实验室课程可为准备最少的本科生提高科学推理和实验设计技能
机译:在不同层次的探究中构建课程整合的本科生研究经验
机译:全面质量管理与高职院校课程整合。
机译:使用前期准备材料并进行准备
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