高职大数据专业理论课教学中采用任务驱动法教学的探讨

摘要

与传统教学模式相比,任务驱动法能够突出学生的学习主体地位,对培养学生的学习自主性以及动手实践能力具有较佳的效果。大数据是近年来热门专业之一,但大数据理论课程较为枯燥复杂,难以激发学生自主能动性,而任务驱动法则以任务作为驱动力,逐渐培养学生对大数据专业的热爱,为其日后从事有关工作奠定基础。