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趣味纠错让规范书写与孩子携手同行——二年级学生错别字现象与解决策略

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二年级是学生识字的重要阶段,在这个阶段,由于识字量的增加,汉字本身的特点和学生特点等使得错别字现象较严重.我在教学中把错别字现象简单归类,并找出原因,尝试了一些解决策略,收到了较好的效果.

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来源
《漫迷·素质教育》|2011年第11期|15|共1页
作者
李桂芹;
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作者单位

江苏省赣愉县金山镇中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
错别字; 解决策略;

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