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机译:(6R)-5-甲酰基四氢叶酸(一种不常见的异构体)在人和平肠肠球菌中的生物活性,以及细胞色素c将10-甲酰四氢叶酸氧化为10-甲酰二氢叶酸。
机译:真实而演绎的人声情感表达揭示了声学差异
机译:BACS-on-eads测定在泉州泉州染色体异常产前诊断中的应用
机译:既有钢筋混凝土建筑物平梁外框架抗震加固方法研究第四部分平梁外框架梁宽度的影响
机译:在整体上存在和认识中国的禅宗,藏族的卓然,以及沉思中的立即逻辑。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:关于演绎数据库和逻辑编程的研讨会DDLp'96的会议记录(与JICsLp'96合作的第四次研讨会)。 1996年9月5日至6日在德国波恩举行
机译:移动电子设备具有在其上显示真实可见区域的虚拟透视图像的显示器,其中该设备允许用户在显示器上找到其真实视野的图像,并允许在可见区域中找到路径
机译:演绎系统,演绎设备,演绎方法和计算机程序
机译:四平无铅包装的铅框架结构,四平无铅包装和铅框架结构的形成方法
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