核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践研究

摘要

在美术课程教学中开展美术课程评价,可帮助教师改进美术教学过程,辅助学生获得全面健康发展。为了优化小学美术教学评价体系,教师可选择将核心素养理念渗透在评价体系的建构与实践过程中。基于此,本文主要围绕核心素养视角下的小学美术教学评价体系构建与实践策略展开分析。