基于核心素养构建“地理课程—学习空间”的实践研究

摘要

新时代背景下,地理学科核心素养被提出,高考制度、地理育人模式发生了重大变化。针对传统地理教育无法满足学生多样化发展需求、学生自主发展动力不足、学业评价标准单一造成核心素养发展片面等问题,着眼于学生的全面发展和终身发展,立足学科育人理念,基于核心素养与个体发展需求,建构了多维开放的"地理课程一学习空间",通过课程育人、空间育人、实践育人等满足个性化的学习需求,打造中学地理学习大空间,以培养具有健全人格、广博学识、主动学习实践能力的现代公民。