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郑洪冰;
河南大学教育科学学院;
生命教育; 两岸三地; 青少年;
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机译:通过生命增强和挽救生命的观点来推进健康教育教育,并落后设计
机译:对我们的患者进行生命和生命终止教育的更正:走向Dyinga教育学。
机译:在普遍使用教育标准方面,通过覆盖自适应电子学习的整个生命周期:Alfanet体验的有意义的教育学
机译:通过舞蹈实现我的生命和身体:在舞蹈教育中本体寻求关键意义的方法。
机译:基于生活技能教育的“生命与性健康教育”的社会意义研究:从初中生性健康心理量表的发展以及生命与性意象分析入手
机译:促进生命和动态教育体系的机制:教育科学技术的基本角色
机译:卡车,他的生命支持系统,其机械装置,电力系统和教育设施的使用方法,电力系统和教育设施的使用方式
机译:教育生命体征测量的系统
机译:体验教育生命体征和心肺体验的体系
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