中华民族共同体视域下传统体育文化的校园传承研究--以康巴地区为例

摘要

如何继承与发展传统体育文化,构建各民族共有的精神家园,成为新时代我国传统体育文化治理工作的现实命题。而作为文化传承主渠道的校园传承势必需要担起传统体育文化复兴的重担,校园传承不仅是传统体育文化继承与发展的重要载体,也是铸牢中华民族共同体意识下开展全面教育与文化建设的直接手段。在总结现有传统体育文化的研究基础上,以铸牢中华民族共同体意识为理论基点,以康巴地区为调查对象,研究传统体育文化校园传承现状、现存问题及发展路径。结果表明:传统体育内容丰富,形式多样,集“竞技比赛、健身娱乐、歌舞表演”于一体,其本身文化教育特性与校园传承具有高度合理性;采用实地调查研究方法,发现绝大部分教师对校园传承传统体育文化具有正确的价值认识,其校园传承主体主要是具有较高学历的中青年教师,而传统体育项目教学时间主要集中在大课间,教学内容以运动技巧教学与运动规则讲解为主,且传承方式以纵向传承为主,表现为学生被动接受的单向传承。此外,群众了解传承体育文化渠道较单一,传统体育文化载体主要依托于学校教育与节庆活动,校园传承发展空间巨大。当前,校园传承传统体育文化方面已取得一定的成效,建立了相应的传承制度规范,但依然存在校本课程建设不力,教育价值挖掘不足,传承主体呈现不够,传承内容与方式不全,传承载体的建设不强等实践性问题。基于上述研究结果,为突破校园传承困境,从传统体育价值意义与实施途径两方面提出新路径:深化体教融合,创编传统体育文化的校本课程内容;强化立德树人,深入挖掘传统体育文化的多元教育价值;统一主体思想,树立中华民族共同体意识下的传统体育教育发展观;充实传承内容,构建赛事体系,强化对外交流合作与国际传播;创新运行载体,充分发挥政府、学校和社会的联动合力等。