“为”与“不为”:共通的深情与期许——《侍坐章》《庖丁解牛》教学设计

摘要

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《庖丁解牛》是统编高中语文教材必修下册第一单元的两篇诸子散文,对应“中华传统文化经典研习”任务群。设计时主要从“文化”的角度切入,以“文化传承与理解”这一核心素养为引领,将《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》与《庖丁解牛》进行对比阅读,围绕孔子之“欲为”和庄子之“不为”,在他们相异的生存姿态中探究共通的处世深情与社会期许,并在生活化的情境中思考儒、道哲学对民族精神的滋养,以实现引导学生理解、热爱、继承与弘扬中华优秀传统文化的任务。