从“盲人摸象”故事中反思语文教学——关于贯彻新课程标准的思考

摘要

撇开“盲人摸象”原有的寓意,从学习、探究未知事物的角度重新解读这个故事,并借此反思当下语文教学存在的弊端,提出应以学生为学习主体,积极通过有效阅读来丰富学生认知,落实语文核心素养培养。