核心素养下读写结合教学探究

摘要

在初中阶段中开展读写结合教学探究,教师要注重核心素养的渗透,让读写结合教学模式、手段以及教学活动的开展围绕学生能力素养发展而进行。通过这样的教学实施思路与相关教学策略的安排,在提升学生读写双重学习体验与效果的同时推动学生综合素质全面进步。一、建构“先学后教”模式,强化读写结合教学成效在初中英语阶段开展读写结合教学,首先,在课程开展前期,教师可以引入“先学后教”教学模式让学生在课下针对所要学习的文本内容展开自主探究,并为学生制作较为完善的预习课件对其预习全过程进行引导。