基于联系观的高考试题共性研究视角

摘要

高中数学是一门较为抽象的学科,学生学生起来普遍感觉吃力,这主要与他们没有掌握好方法有关。本文从联系观的角度出发,对主要高考试题的类型进行了分析,指出在教师要帮助学生从联系观的角度学会审题和解题,多从题干中挖掘已知量和未知量,同时将数学思想和方法用于解题的过程中,将复杂问题化繁为简,提高解题的效率,最终让学生掌握正确的学习数学的方法。