何以为师?——《师说》中的“师道不传”的问题辨析

摘要

《师说》中所提到的'师道',是先秦时期以儒家思想为核心的教育实践活动所沉淀下的智慧遗产。然而汉以降,'师'作为'道'的体现者、传播者、捍卫者等身份的不断缺失,以及'道'自身所出现的危机,使得传统师道的社会价值屡遭挑战,直至不传。基于此,韩愈尝试寻求解决'师道不传'的理论与现实路径:一是'师'要树立威严,履行新的使命与职责;二是'道'要与时俱进,重新构建其传承脉络与体系;三是以'文'作为师道传承的有形载体。韩愈在继承传统的基础上更新原有的师道内涵,以期实现'师道有传',进而促成尊师重教的新局面。