指向深度学习的高中英语单元整体教学设计——以牛津译林版必修第二册Unit 4 Exploring literature为例

摘要

深度学习是一种主动的、寻求联系与理解的、寻找模型与证据的包含高水平认知的学习方式,指向深度学习的英语单元整体教学是破解学生重知识识记而轻素养培育等问题的关键。本文以牛津译林版(2020年)高中英语必修第二册Unit 4 Exploring literature为例进行阐述。一、整合单元教学内容,确定整体学习目标牛津译林版(2020年)高中英语必修第二册Unit 4 Exploring literature这一单元的主题语境是“人与社会”,话题是“文学作品”。