阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的应用

摘要

目的观察阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法将在该院泌尿外科的护理实习生74名随机分为观察组和对照组各37名。观察组采用阶梯教学法,对照组采用常规临床护理教学方法,实习期满后,对2组实习生进行理论知识和实践操作考核,比较2种教学方法的教学效果。结果观察组总有效率为94.6%明显高于对照组的78.4%,差异有统计学意义(χ~2=4.1625,P<0.05)。结论在泌尿外科护理教学中,应用阶梯教学法能使学生更好地学习掌握专业知识和专业技能,有效提高泌尿外科临床护理教学效果,值得在实习带教中广泛应用。