“双创”竞赛驱动下普通高校“双创”人才培养效果研究——基于MOA和结构方程模型的广西实证分析

摘要

“双创”竞赛已发展为的双创教育的主要方式,而地方普通高校学生作为中国双创教育的最大受教育群体,研究其在双创竞赛驱动下的双创人才培养效果,对中国双创教育的发展具有现实价值。基于MOA模型构建普通高校“双创”竞赛教育行为自变量,以学生“双创”竞赛经历和学生创业行为为中介变量,“双创”人才培养效果为因变量。以广西5所普通高校为例,搭建结构方程并借助SmartPLS 3处理数据。结果发现:普通高校“双创”竞赛教育行为直接显著影响“双创”人才培养效果(路径系数=0.531,P=0.000),学生“双创”竞赛起到部分中介效应(VAF=35%),学生创业行为无中介效应。最后提出普通高校“2+3”“双创”人才培养体系,以期为推进中国“双创”教育全面深化改革提供建设性意见。