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如何调动学前教育专业学生学习声乐课程的主动性

【摘要】 大多数学前教育专业学生入校时没有声乐演唱基础,表现为音准差、不懂节拍和演唱肢体语言不协调,在声乐课堂上的神情显得极为木然和胆怯.为调动学生学习声乐课程的积极性,应首先对这些学生有足够的理解和尊重,培养师生情,增强他们学好声乐的兴趣和自信心.在此基础上,采用灵活多样和理论联系实际的教学方法把学生的主动性充分调动起来,在提高学生把握音准演唱角色定位和肢体语言表现等能力上下功夫,就一定能把学生培养成既得到全面发展,又有较高声乐教学技能的幼教老师.

【期刊名称】 美与时代(下旬刊)

【作者】 陈长玲;

【作者单位】 天津师大学前教育学院;

【收录信息】;

【年(卷),期】2017(000),004

【年度】2017

【页码】125-126

【总页数】2

【原文格式】PDF

【正文语种】chi

【中图分类】;

【关键词】学前教育专业;声乐课程;主动性;角色定位;肢体语言;

【原文服务方】国家工程技术数字图书馆

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