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在元认知策略下激发学习者的学习动机

【摘要】 正确的学习动机是帮助学生有效学习的触发器。学习动机包括内在驱动和外在刺激,即内因和外因。内因取决于学习者,外因取决于教师。只有学习者与教师共同作用,才能使学习效率最大化。作为学习过程参与者之一的教师,应该充分地利用元认知策略不断地激发并强化学生学习语言的兴趣,指导自主学习,从而学习动机被最大化地激发。

【期刊名称】 美与时代·城市

【作者】 李楠; 宋洁;

【作者单位】 河南农业大学; 河南农业大学;

【收录信息】

【年(卷),期】2013(000),007

【年度】2013

【页码】13-13

【总页数】1

【原文格式】PDF

【正文语种】chi

【中图分类】

【关键词】学习动机;元认知策略;自主学习;学习者;教师;

【原文服务方】国家工程技术数字图书馆

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