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如何在色彩写生教学的过程中提升学生的主体意识

【摘要】 主体意识的建立对作画者来说至关重要,而写生实践是作画者提升主体意识最为有效的途径。作画者是否能在其写生过程中,顺利地通过提升自身主体意识进而推进写生过程三要素关系的良性循环,在很大程度上取决他所受的造型基础教育。此,在色彩写生教学中,教师掌握适当的方法提升学生的主体意识,就显得尤为重要了。写生基础教育的科学体系来西方文艺复兴时期对造型基础训练的探索,至今对中国美术教学的影响还是普遍的。这种基础写生教学主要培养学生两个方面的素质:一是视觉思维,一是造型技能。教师通过这两方面素质的养成特性的认识,能够发现唤醒学生主体意识,从而锻炼其创造性思维的方法。下文以色彩写生基础教学课程为例尝试论述以上观点。

【期刊名称】 美与时代·城市

【作者】 韩易明;

【作者单位】 福建省农林大学;

【收录信息】

【年(卷),期】2013(000),001

【年度】2013

【页码】81-83

【总页数】3

【原文格式】PDF

【正文语种】chi

【中图分类】

【关键词】写生;主体意识;教学;

【原文服务方】国家工程技术数字图书馆

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