兼容并蓄、取长补短——论高校美术教师知识结构的整合

摘要

由传统的"知识传授型"教育向现代的"能力培养型"教育转变的今天,传统的单科知识传授已很难适应后现代多元教育体系的要求。高校美术教师只有通过本学科内部知识的整合、各学科之间文化的整合、以及对课程资源的综合开发和整合,来提升自己的知识结构,才能成为高素质的学者型、研究型教师,为当前的课程改革做出实质性的贡献。