设计类专业学生的学习心理共性分析

摘要

@@ 当前,在我国设计类专业的学生中,存在着学习情绪曲线波动;受现实性价值观的影响学习急功近利;易产生周期性的松弛心理;对风格理解的偏差等等现象.深入研究学生的学习心理规律,并采取适当措施去解决,对设计教育具有切实而积极的意义.

著录项

  • 来源
    《美与时代(下旬刊)》|2008年第004期|92-94|共3页
  • 作者

    曾勇; 曹红霞;

  • 作者单位

    南京工业大学艺术设计学院;

    南京工业大学艺术设计学院;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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