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张梦中;
长治市第十三中学;
审美实践; 美学研究; 自我实现; 欣赏活动; 精神生活; 马克思; 人类;
机译:从MeV / GeV nu F-nu光谱中发现的一个重要的硬化和上升形状,是在2015年2月的明亮光学耀斑中,从最近发现的极高能量blazar S4 0954 + 65
机译:& i>肠炎肠炎& / i>酸酐胺酸甜菊菌& i>含有粉末状霉菌的乳酸乳酪哌啶唑米& / i>在巴西的Mimosa caesalpiniifolia:一个在一个重要的天然巴西树上发现的大豆病原体
机译:发现所有重要的第一个(或下一个)工作
机译:在线重要的电力流界面和安全知识自动发现系统:一个有前途的人道主义技术
机译:激活标记是在杨树中发现基因的有力工具:带有激活标签的杨树和萎缩的带有叶子激活标签的杨树突变体群体中发现了多种发育突变体:发现了一个新基因。
机译:严重的高钙血症中继承于石蜡注油在一个健美运动员中在闪烁的闪烁作用上具有重要发现
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:蓝蟹(Callinectes sapidus)使用ship / Trinity / Tiger shoal复合物作为国家重要的产卵/孵化/觅食地:基于蓝蟹,虾和斑点发现的发现,评估和采砂建议
机译:用存储的神经网络重要重量发现程序发现神经网络和存储介质的重要重量的方法和装置
机译:发现这是一个重要的参数。
机译:发现这是一个非常重要的参数。
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