一种态度 多重关注——谈综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课教学的针对性

摘要

“一种态度”即兼容的态度,也就是在平视中找寻信任和契合点。在审视中唤起学生的主动学习意识。“多重关注”即在尊重前提下的师生互动,也就是在具体的教学环节中关注授课对象的现状、年龄、籍贯、兴趣、生活、性别、出身等。知己知彼方能实现教学的针对性,从而为构建“润物细无声”的音乐美学课堂做出铺垫。

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