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吴利锋;
长沙师范学院美术与设计学院;
工作室; 协同创新; 产教学研创; 设计人才培养;
机译:基于COCOS数字技术的新型文科建设背景下艺术设计中应用创新人才培养研究
机译:高职院校艺术设计专业群产教融合人才培养模式探索--以南京铁道职业技术学院为例
机译:创意产业背景下的艺术设计人才培养机制研究
机译:艺术设计中“工作室教学”人才培养模式分析
机译:基于游戏的设计工作室:实现基于游戏的学习的室内设计工作室环境的探索
机译:质谱工作室中的高灵敏度交联检测与整体结构建模
机译:基于能力本位课程开发建设下的人才培养模式的探析——以室内艺术设计专业为例
机译:互联网工作室:为世界司法信息网络构建基础设施,最终报告
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
机译:可重现的将数据应用到数据载体的方法,例如在音乐创作应用程序中,涉及在用户位置生成数据,传输到工作室并在工作室中录制到数据载体
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,该构建体的用途,治疗患有疾病或病症的受试者的方法,获得该构建体的方法,制备构建体,计算机可读存储介质,制备双特异性抗原结合多肽构建体的方法和制备分离的抗原结合多肽构建体的方法
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