数学文化在小学数学教学中的有效渗透

摘要

要想帮助学生形成良好的数学学科素养,小学阶段对学生展开的启蒙教学引导非常关键,由于小学生正是思维认知与理解能力快速发展的关键时期,通过教师的有效指导可以为他们接下来的数学学习奠定良好基础。在这期间良好的数学文化对学生的思维方式产生了深刻影响,将数学文化有意识地渗透到数学课堂教学中,可以帮助学生深刻感受数学文化内涵,使学生可以深入了解数学并热爱数学,充分感知数学文化蕴含的独特价值,进而全面提高学生的整体学习水平。