定向动机流视角下二语学习动机与成绩之间关系的历时个案研究

摘要

目前,较少有在定向动机流视角下对二语学习者学习动机与学习成绩关系的研究。本研究通过定性与定量相结合的研究方法,对7名高校德语初学者进行为期两学期的历时研究,通过问卷调查,自绘动机轨迹图等研究工具观察动机与学习成绩之间的关系。研究发现,定向动机流视角下二语学习动机与学习结果趋势相似且相互作用:强动机有助于学习者获得持续努力,落实跳跃式促成结构行为,从而取得成绩上的进步;成绩上的进步有助于学习者获得成就感与满足感,从中感受到积极情绪,从而维持学习高动机。此外,长期参与定向动机流访谈,也为被试提供了定期回顾的途径,帮助其在已知学习成绩的基础上不断反思,保持动机高位运行。