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周婷婷;
齐鲁工业大学(山东省科学院)马克思主义学院 山东 济南 250353;
群组学习; 思政课改革; 纲要课;
机译:混合式学习的理论与实践性研究——以应用型大学思政课课程教学为例
机译:“基于互动白板的课堂协同教学模式研究”研究报告(上):协同学习:互动白板课堂真谛之所在
机译:高职院校“思政课程 - 课程思政”探索困境及策略
机译:基于协同效应模型的中国高等教育本科专业教学模式研究-以广告课程为例
机译:在共同核心时代开始将教师的专业学习作为体验式学习者:以加利福尼亚郊区高中区的教师入职为例。
机译:日语牙科英语核心课程的实施:基于同伴教学和学习活动的主动学习
机译:基于协同育人的高职“课程思政”工作模式研究——以机电一体化专业为例
机译:实际协调人,协同定位和视频干预对分布式群组支持系统效能的影响
机译:跨学科教学课程与核心学习相结合的系统和方法
机译:群组学习设备和群组学习方法,对象检测设备和对象检测方法以及计算机程序
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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