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培养学生思品复习课学习兴趣策略的研究

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摘要

思品复习课理论性强,枯燥乏味.文章认为,教师可通过改变教学方法提高学生对思品复习课的学习兴趣,收到良好的教学效果,引导学生发挥主体作用,开发潜能,培养主动学习意识,从而强化教学效果.

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来源
《文教资料》 |2013年第26期|159-160|共2页
作者
朱巧娣;
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作者单位

南京市溧水区第一初级中学;

江苏南京 211200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
思品复习课; 兴趣培养; 培养策略;

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