建构主义认识和中职英语读写课堂教学设计问题

摘要

建构主义作为西方心理学的新兴教学理论,强调以学生为中心,是认知的主体,是知识意义的主动建构者.建构主义理论分支下的支架式教学模式提倡教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,利用情境、合作、交流等环境要素为学生搭建可以不断向上攀缘的支架,完成对知识的建构.本文以中职基础英语口语的课堂教学设计为例,探讨如何运用支架式教学模式,帮助学生独立攀爬,从而习得新知识.