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邢红军; 赵玉萍; 龚文慧;
首都师范大学教师教育学院;
首都师范大学教育学院;
认知机制; 科学方法; 物理概念; 物理规律; 教学过程;
机译:量子多系统,面向45年 - 理论方法的发展和物理概念的发现?深化 -
机译:促进物理教师教育的概念发展:电磁感应定律的认知-历史重构
机译:学生关于物理概念之间关系的知识的概念网络:找到关键概念及其认知支持
机译:申请型学院改革与转型战略发展研究 - 深化应用型大学制度与机制改革
机译:概念作业,概念变更讨论和强调认知冲突对学生的成绩和物理误解的CAI程序的影响。
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机译:自我概念和儿童认知发展/儿童自我概念和认知发展
机译:用于连接钢和复合材料的物理,化学和机械粘合概念/机制
机译:形成的经验概念的综合测试方法确定了自主学习条件下受试者更高认知功能的发展水平
机译:用于在认知状态不确定的个体中预测疾病病理和预测临床结果的医疗系统,用于在认知状态不确定的个体中预测疾病病理和预测临床结果的方法,用于识别处于危险中的个体的医学系统发展中的阿尔茨海默氏病的方法,鉴定有发展为阿尔茨海默氏病风险的个体,确定患有阿尔茨海默氏病的患者的预后以及治疗患者的阿尔茨海默氏病的方法,使用来自一个或多个进展未知的个体的医学数据阿尔茨海默氏病,以及将个人分类为轻度认知障碍或阿尔茨海默氏病的医疗系统,将个人分类为患有阿尔茨海默氏病或某种其他形式的痴呆症,并识别出患有皮肤癌的其他适应症的医疗系统
机译:设计模板具有用于推导自然规律的基本模块,这些自然规律显示了不同结构的发展
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