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熊梅;
东北师范大学教育系;
教师提问; 学生思维; 思维能力; 思维过程; 非言语行为; 非认知因素; 问题情境; 课堂教学; 课堂气氛; 思维活动;
机译:促进高水平学生思维的教师学习:基于视频的专业发展的影响
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机译:教师在efl课堂上提问:阿汶高中高中的事实和期望
机译:微指令教学中教师与同行的反馈意见插图,类比和示例的使用;和理科教师的提问和提问技巧。
机译:教师在西南宾夕法尼亚州样本中对女同性恋男同性恋双性恋变性者和提问者(LGBTQ)的欺凌行为的感知
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机译:应对新任教师及资深教师:发展考虑因素(教师应对)
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