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谈谈上海市青浦县的数学课堂教学结构

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正上海市青浦县数学教学改革的经验是极其丰富的,其中最核心的是,他们找到了能优化课堂教学效果的一种教学结构。这种教学结构包括具有层次性的五个环节。一、把问题作为教学出发点把问题作为教学过程的出发点,而不像通常那样把感知教材作为出发点。这是因为: 第一,教学过程是一种特殊的认识过程。这个认识过程的特殊性在于一是有领导的,二是

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来源
《课程．教材．教法》|1992年第7期|P.7-12|共6页
作者
曹才翰;
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作者单位

北京师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教学过程; 认识过程; 教学出发点; 数学课堂教学; 青浦县; 教学结构; 层次性; 数学教学改革; 优化课堂教学; 特殊性;

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