教学的程序特点

摘要

教学的程序特点掌握知识的过程不是瞬间的、一拍即合的动作，像照镜子那样。教学是一个过程，在这个过程中起决定作用的是对事物的感性知觉。人的一切认识的源泉是感觉。教学应尽可能不要使儿童从书本和口头讲解中得到知识，而要他们通过对周围事物的观察，用研究因果联系...