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吴履平;
爱国主义教育内容; 地理教学; 地理课; 中小学; 地理知识; 祖国; 培养学生; 地理教材; 爱国主义思想教育; 教育学生;
机译:分析地理课堂教学中使用实证社会研究方法时讨论地理课堂全球正义问题的可能性
机译:大学领域专业地理课程的个人反思:以哥伦比亚大学国立地理课程为例(2009-2010)
机译:地点与历史杂项之间的地理课程:基础课程第二阶段(6至9年级)地理课程框架中的一些问题要点
机译:自我媒体时代大学生爱国主义教育路径研究
机译:历史和记忆的力量:国家“爱国主义教育”和中国在与美国的危机中的冲突行为,1991--2001年。
机译:贝加尔湖地区的爱国主义教育问题(以贝加尔湖地区儿童和青年的学徒教育和爱国主义教育发展区域资源中心为例)
机译:七十年代荷兰地理与城市与区域规划的定量方法:地理课程与“空间研究”应用方法
机译:地理课程学习支持设备和地理课程学习支持计划
机译:家庭学校地理课程,游戏和学习援助
机译:它被称为旅游地理课程。
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