关于加强数学教育学建设的几个问题

摘要

正 数学教育学是建立在数学和教育学基础上,并综合运用逻辑学、心理学、行为科学和思维科学等成果于数学教育实践而形成的一门多学科“交叉”性综合学科。它是一门正在发展着的数学教育基本理论学科。长期以来,数学教育一直停留在特征归纳和经验描述阶段,虽然经验对教学实践也具有一定的指导意义,但经验毕竟是经验,经验只有上升为理论才具有普遍的指导意义。因此,作为一门经验学科的数学教育既不利于传播,也不利于获得理想