从时空综合的视角促进学生区域认知的培养

摘要

素养整合是学科核心素养养成的关键所在,其难点在于学科逻辑的厘清.高中地理学科核心素养之间存在相互融通的内在学科逻辑关联.其中,时空综合既是综合思维的“上层建筑”,也是区域认知养成的重要支撑.为进一步突破综合思维和区域认知整合的学科逻辑难点,以“黄土高原的形成和演变”为例,依据时间和空间的尺度属性,从“同时同地”“同时异地”“异时同地”“异时异地”不同视角分析区域特征、区际差异、区域演变、区域联系和区域发展等,提出素养整合视角下地理教学“路向”新方案.