我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建

摘要

地理实践力素养是指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的品质和行动能力.在对其表现场景、活动内容和学生心理划分的基础上,遵循科学性、可操作性、相关性、导向性和动态性等原则,采用过程一目标法,构建出我国高中学生地理实践力素养评价指标体系(V1.0).该指标体系包括4个一级指标,16个二级指标和44个三级指标.经专家问卷、相关测试题的检验,初步认定该指标体系总体良好、可用.