小学教育专业模块整合式课程的建构

摘要

师范院校小学教育专业(本科)课程建设,需要满足教师教育由终结型向终身型的转换、教师角色从"支配者"向"对话者"的转换以及基础教育课程改革综合化的要求,其目标依据是使学生成长为现代本科层次的小学教师."模块整合式"课程,指向课程设置模块化、资源整合化、学习者成为行动研究者以及内容动态化.它由具有弹性和可整合的公共课程模块、小学教育理论课程模块、小学教师职业技能课程模块、小学教育实践环节课程模块以及专业方向课程模块组成,表达着课程是学习者学习发展过程的理念.