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全国课程专业委员会秘书处;
课程教材研究所,北京,100009;
基础教育课程; 课程改革; 反思与评价;
机译:全国性学术医学专业课程对申请临床学术课程的英国候选人的影响
机译:巴西职业治疗的学术制度化轨迹的开端:先驱教师对开设第一门课程的评价/巴西职业治疗的学术制度化轨迹的开端:教授向先驱者介绍第一门课程的内容
机译:中华医学会第四次全国肿瘤中青年学术会议征文通知
机译:结晶硅太阳能电池金属化第四次研讨会综述
机译:学术预科课程为全国学士学位学生成功举办的全国护士注册执照考试。
机译:对教师和课程评价的反思
机译:第七届全国古代戏曲学术研讨会综述
机译:全国儿童研究设计:研讨会综述。 2013年1月11日至15日在华盛顿特区举行。
机译:学术课程计划和学术课程制图的方法和系统
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:课程评价装置和课程评价方法
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