校本课程开发评价:取向与实做

李臣之

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校本课程开发评价:取向与实做

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依据校本课程开发现实需要,遵循课程评价发展趋势,校本课程开发评价需要坚持"持续发展"价值取向,追求"人本自然主义"学术取向.为使校本课程开发评价落到实处,还需要确立合理评价范围和适宜的评价标尺,运用"档案袋""公示""综合评定"等方法.

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来源
《课程．教材．教法》 |2004年第5期|19-24|共6页
作者
李臣之;
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作者单位

深圳大学,师范学院,广东,深圳,518060;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
校本课程开发; 持续发展; 人本自然主义; 评价标尺; 评价方法;

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