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信息技术与学科教学整合:为何叫好不叫座

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在新课改中,一批操作性较强的课例,在知识呈现、学生学习和教与学的互动方式上,展现出信息技术与学科教学整合的发展前景。整合课程优势有目共睹,模式不再单调,案例不乏精彩。但是,推广却不理想。问题何在?据《中国教育报》

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来源
《课程．教材．教法》 |2004年第4期|53-53|共1页
作者
扈朴;
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作者单位

《课程.教材.教法》记者;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学 ;
关键词
信息技术; 课程整合 ; 课程改革; 资源共享; 多媒体教学;

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