现行高中信息技术教材述评

摘要

现行高中信息技术教材存在几方面问题:教材目标重工具操作轻实践应用,忽视利用信息技术解决实际问题的方法与过程指导;重技术轻人文,忽视信息社会人文精神与信息责任的培养;内容滞后于信息技术发展的实际;忽视对信息技术教与学活动、评价与考核的指导设计;结构过分强调学科知识体系,忽视中学生的认知规律;版面的呈现方式成人味太浓;配套光盘的教学设计理念落后.因此,新教材应依据课程标准设计多学科综合、关注个性及地区差异的内容与活动,设计为探究学习提供资源支持与协作平台的立体化资源,引导学生在使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面信息素养的综合培养.