分数功能的异化与回归

摘要

在现实的学校教育中,分数经常被误用和滥用,并对学生的发展造成伤害.然而,学校教育又不可能从根本上消灭分数.其实,分数本身无所谓好与坏,关键在于如何合理、有效地使用分数.合理使用分数的基本标准在于:能帮助教师诊断和改进教学;能激励和强化学生的学习;切实体现和反映学校教育的总体目标;评价的手段、方法应与评价的内容、对象相适应.依此标准,在对学生的学习进行评分时,教师应突出和强化对学生学习过程的评分;充分考虑学生的努力与进步程度;采用灵活、弹性的评分;注重自我评分;面向学生的全面发展评分;采用多元化的评分方法与手段等.