新课程经验化与学习环境建构

摘要

新一轮的课程改革凸显课程经验化的问题.学习者天然的学习本性、儿童学习发生的内在要求、人类心理生命结构关联性、学习方式活动化等要求我们实现课程经验化.在课程开发过程中儿童与课程的关系将体现为儿童与环境的关系.将内容转化为环境中的条件,使课程成为环境的组成部分,建构出"经验世界"的环境条件,这是儿童获取学习经验的主要渠道.