“全环境”取向与中国基础英语教学

摘要

“全环境”取向的基本涵义是：基础英语教学是各个互不可分的微观要素有机联系的动态系统。主要体现在：1．基础英语教学是一个完整的动态的系统；2．组成系统的要素是微观的；3．这个系统不是模块化的，而是属性化的，是融合性的。结合我国基础英语教学的新背景，“全环境”视角下可以有三种具体取向：微观互动取向、思维模型取向和多元文化取向。微观互动取向是“全环境”核心思想的体现，思维模型取向和多元文化取向分别是其内在特征和外在特征。三者都体现“全环境”取向的基本内涵，它们之间是相互联系、相互补充的关系。